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李圯

來源:本站原創  作者:佚名  2018年05月14日  閱:  字體:


為教育事業奉獻無悔青春

--記酒泉市領軍人才、金塔縣第三中學副校長李圯

  

李圯,男,1968年1月出生,1990年7月參加工作,本科學歷,現為金塔縣第三中學副校長、高級教師。二十八年來,他一直擔任一線教學工作,教學業績突出,先后被評為金塔縣首屆首席教師、酒泉市高中語文學科帶頭人、甘肅省首屆鄉鎮骨干教師、甘肅省骨干教師。發表教學、文學、文史類文章80余篇,著有《語修之歌》《金塔詩苑》《沙與水上》《校園悅讀》等作品

 李圯

                            扎根農村 無私奉獻

 1990年,22歲的他從張掖師專中文系畢業,被縣教委分配到離家、離城近百公里的偏遠中學--鼎新中學(現金塔縣第二中學)任教,一干就是25年。

三尺講臺、一顆愛心從教以來,他始終牢記自己的教師身份,在他擔任校辦主任教導處主任職務時,也主動要求一線代課,莘莘學子成為了他心頭最重的牽掛。2012年,因大雪路滑,他在上班路上出了車禍致使右臂受傷,校長特意叮囑讓他住院治療但心系畢業班學生的他草草的在衛生院檢查包扎輸液后就返回了學校,不能寫板書,他就用多媒體給學生們上課,那一年,他帶的畢業班語文成績全縣靠前成為了12屆畢業班學子們最念念不忘的溫暖與感激。類似這樣的事例在他28年的教學生涯里還有許多,把勞苦當作充實,把奉獻當作追求正是這樣數十年如一日的辛勤耕耘、無私奉獻,使得他成為了學生和家長們交口稱贊的好老師。

李圯 

教學創新 成果豐碩

長期在一線教學的他備著扎實的基礎理論和專業知識,形成了一套屬于自己的獨特教學方法。剛剛參加工作不久敏銳的發現利用歌訣教授漢語語法知識有事半功倍的效果,為此他專門撰寫了“中學語文短語語法教學一得一文發表在1994年8月18日《少年文史報》上,這篇文章的發表當時在偏僻的鼎新中學引起了不小的轟動,為此,學校還在年終考核時專門為他這篇文章設立了獎金,獎給他2倍于稿費的14元錢。2002年,他收集編寫的小冊子《中學漢語語法歌訣》被評為“酒泉地區第六屆教育教學優秀成果獎二等獎”。2008年,他在《中學漢語語法歌訣》基礎上完成的教學專著《語修之歌》,最終由中國戲劇出版社正式出版,并在省、市、縣多次獲獎。在文言文教學中他探索總結出了以“誦讀-翻譯(自譯、互譯、指譯、質疑、解疑)-簡析-檢測”為主要環節的“四環八步”教學法,在作文教學中,他指導學生堅持要“三有”(有批改、有評語、有簽名他所帶班級學生在寫作上較同年級學生有著更為出色的表現,為此,學生們還親切的稱呼他為“三有老師”。

在加強教育教學經驗總結運用的同時,他還堅持以研促教,先后在《甘肅教育》《中學生閱讀》《現代語文》等刊物發表教育教學類文章21篇。教研成果分獲省市多項基礎教育優秀成果獎,中國教育學會中語會課堂教學研究中心“語文教學科研成果一等獎”,中央電教館優秀課例一等獎。所主持的甘肅省“十二五”教育科研課題順利通過驗收,教育部“十二五”國家級規劃課題的子課題研究上一等獎榮譽

 李圯

以學會友 以師帶師

 為了培養更多的優秀教師,他積極發揮“傳幫帶”作用,經常深入課堂聽課,針對青年教師的授課情況針對性的給予指導和幫助,還多次通過開設公開課、教學專題報告等方式分享他的“教育經”。他幫帶的青年教師劉文軍徐永麗在各自的教學領域均取得了較好成績,2011年,由他設計指導、劉文軍老師執教的《看動畫,寫作文》一課獲得酒泉市作文課課堂教學評比一等獎徐永麗老師成為了金塔縣“骨干教師”。在擔任學校教科室主任、教導處主任、主管教學教研副校長期間,為了解決學校教師流動頻繁、青年教育教學經驗不足、工作方法不夠靈活等問題,積極推動校本教研和校本培訓的開展,堅持舉辦文學、學法、教改等講座,帶動學校濃厚教研風氣的形成。同時,充分借助課題改革促教學改革,使整個學校的教學工作生機勃勃,促進了學校教師隊伍的專業成長,為金塔教育培養了一批又一批成熟教師他也成為了同事心目中的好導師,好校長


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